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- 品號：4589405
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商品訊息描述
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商品訊息特點
| 尺寸 |
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| 乳膠床墊-厚度 |
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| 乳膠床墊-表布 |
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
皮膚癌、老人斑分不清 台大醫院人工智慧輔助診斷
台大醫院今天發表皮膚疾病診斷輔助系統，用人工智慧與手機APP，可協助醫師判別基底細胞癌、黑色素瘤、鱗狀細胞癌、痣或老人斑，增加臨床診斷準確度，減少侵入性檢查。
台大醫院皮膚部主治醫師詹智傑上午在記者會表示，一般民眾可能因皮膚新長出的痣、斑點或皮膚有變化而就醫，但很多皮膚疾病，就算是資深醫師也可能無法用肉眼就百分之百診斷出疾病，常需要病理切片，利用顯微鏡仔細觀察才能確診。
不過，詹智傑說，病理切片需要手術，是侵入性的檢查方法，手術必然有相關風險，若病人做了切片結果發現是良性，對醫病雙方來說都是經歷了一個不必要的醫療處置。因此，提升臨床診斷的準確度有其必要。
台大醫院醫神計畫團隊與威強電集團威聯通共同開發「皮膚科疾病分類」（AI-CDSS系統）技術，建立人工智慧（AI）平台與手機APP，提供智慧專家意見。
詹智傑說，皮膚科疾病分類AI-CDSS系統，利用人工智慧演算法，以民眾的皮膚狀況與變化為基準，依據實際病理切片報告為訓練標準答案，採用3種知名的深度學習架構的模型分析結果，第一階段測試資料驗證的準確度已達9成，可快速提供判讀結果供臨床醫師參考。
利用此平台自動判讀皮膚科的5類疾病，分別為基底細胞癌（BCC）、黑色素瘤（Melanoma）、鱗狀細胞癌（SCC）、痣（Nevus）、脂漏性角化症/老人斑（SEBK）。
前3類是不可忽省錢達人折價券代碼視的惡性皮膚腫瘤，但皮膚外觀可能跟良性的痣難以區辨；有些老人斑則長得奇形怪狀，常讓民眾恐慌，但其實是良性，並不需特別處理。
系統的使用方法也很簡單，詹智傑說，執行時僅需將病人皮膚病灶處拍照後上傳到系統分析，幾秒內就可以在手機上顯示判讀結果，醫師臨床診斷時能快速提供類似第二專家意見。目前此系統已於台大醫院皮膚科門診驗證試用中。
詹智傑表示，第一階段僅用數千份有接受病理切片的皮膚狀況照片訓練系統，就可達到9成的準確度，是相當令人振奮的成果，且相信隨著訓練的材料增加，準確度可再提升。
詹智傑說，臨床診斷仰賴醫師視診、問診、觸診，輔助系統可協助醫師視診，醫師也可投入更多心力在問診和觸診，也能補足準確度。（中央社）
韓國小四到高三程式設計必修 我教育部借鏡數位學習經驗 | 中小學 | 文教 | 聯合新聞網
教育部次長范巽綠率領同仁以及來自縣市政府、大學及民間的教育人士一行共15人日前參訪韓國教育學術情報院(KERIS)，了解韓國數位學習政策制定與推動情形。圖／教育部提供 分享 facebook 韓國近年由國家統整發展校園數位學習，今年更全面推動程式設計，國小四年級到高中三年級的學生都必須學習程式設計。教育部次長范巽綠率領同仁以及來自縣市政府、大學及民間的教育人士一行共15人，於日前造訪韓國，進行中小學數位學習的教育考察，盼促進台韓教育交流，有助於未來國內中小學數位學習規畫與推動，與國際趨勢接軌。教育部表示，韓國政府自1最新比價99選購指南6年就推出全國性的學習資源系統（EDUNET），並於1999年設立韓國教育學術情報院(KERIS)，協助韓國數位學習政策的制定與推動。2003年起建置國家教育行政服務系統NEIS（National Education Information System），於數位平台整合學校行政與會計事務，減輕教師非逛不可不能不逛行政工作特惠組合搶先看及提供相關教育政策資料。. } }); } 2004年起整合中央與地方的數位學習資源，並建置全國數位學習平台，以減少地方政府的行政與財務負擔。2012年起更開始推動電子教科書，結合VR與AR，提供學生更豐富的上課內容。今年起開始推動為期五年的第六期資訊教育總藍圖，強調透過數位科技（如人工智慧）來協助個人化及適性化學習。教育部指出，韓國今年開始全面推動的程式設計，國小四年級到高中三年級的學生都必須學習程式設計。首爾特別市及大邱廣域市教育廳也都已規畫相對應的學習課程及教材，以及教師的資訊素養與能力培訓。學校端也會自行發展程式設計融入數學、科學、社會等各領域的教材，如梨花女子大學附設小學已設計完整的程式設計融入領域教材。教育部表示，參訪團此行也安排參訪三星電子，以瞭解科技與教育的結合，以及與企業協助數位學習的規畫；並且拜會首爾教育監曹喜昖。范巽綠則當場邀請教育監於今年9月到訪台灣，參加教育部舉辦的國內有史以來最大規模新興科技教育成果體驗及國際論壇。教育部已全面著手建設校園智慧網路及智慧學習教室，結合已建置的數位學習資源整合平台，為下世代打造所需要的智慧學習軟硬體環境。包括目前正在規畫的「中小學數位學習計畫」，希望提升數位學習與教學素養，讓每一位學生都能享有公平的優質教育機會。計畫包括強化教師使用數位工具與資源的教學能力，引導學生應用資訊科技進行適性學習並提升學習成效；同時也結合產官學與民間的力量，使降低城鄉教育落差，邁向優質均等教育。
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